你知道吗?眼高手低=才华撑不起梦想

作者: 内蒙古教育网 发布时间: 2019年12月02日 19:13:40

  Q1:你的梦想是哪所大学?要想考上这所大学,需要达到哪些标准?这些标准能否实现?目前你离这个标准还有多远?你把你的目标落地到每一个学科上了吗?

  Q2:态度决定一切,心态决定成败。从答题的步骤、字迹中便能看出你对待考试的态度,你有没有严格按照高考的标准来要求自己,像对待高考一样对待小考?

  Q3:面对可做不可做的事情,你是立马去做,还是拖拖拉拉地做,甚至草草了事地去做?

  Q4:如果可能,把高二的期末考试、高三月考、高三期中考试的作文拿到一起比较一下,看看你的字迹、表达方式、文章结构、遣词造句等有提升吗?

  Q5:看参考答案时,你一看就懂;听老师的讲解时,你一听就会;到动笔测试时,你能一做就对吗?

  上面5个问题中,只要有其中一条做不到,你就存在“眼高手低”的现象!

  造成“眼高手低”的原因有哪些?

  有些新知识当时觉得好像是记住了,但实际上要么新信息根本就没有纳入或整合到原有的知识结构中去,要么新建立的知识结构较为紊乱,没有形成有意义的知识结构,不能持久记忆。这是由“不认真记”导致的“眼高手低”现象。

  学习时不讲究方法。所记的信息引不起特殊的刺激,因而印象不深、记忆不牢。这是由“不会记忆”导致的“眼高手低”现象。

  没有及时复习,所记的知识得不到强化,结果记忆淡化,一时回忆不起来。这是由“勤奋不够”导致的“眼高手低”现象。

  过分依赖“看”和“听”,忽视“做”和“练”。有些同学认为,既然能看懂或听懂,显然已经会了。其实不然,能看懂或听懂与会做完全是两码事。就像学骑自行车,不曾有骑自行车经历的人看别人熟练地骑觉得非常简单,但当自己去骑时便会手忙脚乱。这种情况在学习中表现得较为普遍,也很隐蔽,危害较大,是“眼高手低”现象的典型表现形式,可视为“聪明有余,踏实不足”。

  忽视变式练习。所谓变式练习是指在常规练习的基础上有所变化的练习。它的特点是“变化”,通过变化能形成全面而深刻的技能,可以适应有更多变化的新情境。如果练习做得单一,遇到稍有变化的题型,就可能会不知如何下笔。这是由“不知变通”导致的“眼高手低”现象。

  忽视归纳和总结。归纳和总结是重要的思维方式,通过归纳和总结而形成的概括性技能可以解决那些具体的、富于变化的问题,达到以概括应多变的效果。有些同学学习很刻苦,做了大量的练习,但效果不明显,算得上是“事倍功半”,个中原因可能就是练得盲目,不注意归纳和总结。练得盲目是指在练习解题的过程中,虽然做了大量的练习,但不知道自己在做什么、在练什么,或者是“进得去、出不来”,不能在练习的实践中总结出规律性的东西。练得盲目很难提高自己的解题能力,所以练得盲目还不如不练。此种情形可视为“稀里糊涂”导致的“眼高手低”现象。

  眼高手低=才华支撑不起梦想,该怎么办?

  要克服“眼高手低”的问题,同学们就应该从自身做起,端正态度,改进学习方法,用更高的标准来严格要求自己。

  第一,学会记忆。开始记的时候,一定要准确;记完之后,一定要测试记忆的效果,找出没有记住的知识,并重新记忆;间隔一段时间后,再复习记忆的内容,防止遗忘。

  第二,加强练习。练习要有针对性,主要针对自己掌握不牢的知识。练习还要灵活多变,切忌千篇一律,要通过变式练习来提高自己的解题能力。练习之后还应及时归纳、总结。

  第三,细心解题。解题要细心,特别是数学、物理等科目,一字之差就会带来不一样的结果。不要错误地认为,只要思路对了,就说明能力没有问题,至于计算错误,下次小心一点就不会出错。其实,计算也是能力的一部分,考生应该引起重视,及时提高计算能力。

  除此之外,还有很多指标可以来衡量,比如做题的质量和速度、良好的心态等等。当你还拘泥于形式,不重视内容的时候;当你还心气很高,对自己要求很低的时候,你的对手们却在一步步的完善自己!那你还能实现自己的梦想吗?

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